一、无边界环境创设与管理理念
1. 打破游戏区域常规划分，促进自主融合。通过去掉明确的游戏区名称和规则，打通空间，将家庭元素、爬爬梯、小秋千、小帐篷等穿插于环境中，一体式打造，让幼儿在活动空间内自主选择游戏内容、游戏同伴、游戏材料。
2. 依托“三底色”为环境架构主线。小班以家庭为底色，将家庭元素（客厅、厨房、餐厅、玩具屋等）充分融入其中，去掉明确的游戏区名称和规则，打通空间。
二、走班区域游戏实施路径
1. 计划——统筹规划四盘活。盘活游戏时间、空间、材料和教师分工，确保幼儿1小时的游戏时间，室内外空间联动，形成无声的规则说明和环境邀请。
2. 游戏——多维发展四自主。自主选区定计划，灵活利用过渡时间，让幼儿在游戏过程中实现多维发展。
三、自主游戏空间创设的意义
1. 提高幼儿自主性。无边界环境创设与管理理念，让幼儿在活动空间内自主选择游戏内容、游戏同伴、游戏材料，随时调整、深入游戏主题。
2. 促进幼儿全面发展。走班区域游戏实施路径，让幼儿在游戏过程中实现多维发展，促进幼儿全面发展。
3. 提升教师专业素养。教师需要根据幼儿年龄和认知发展特点，创设适宜的游戏环境，提升教师观察、回应、支持能力。
总之，幼儿园自主游戏空间创设应注重无边界环境、走班区域游戏实施路径，以促进幼儿自主性、全面发展和教师专业素养的提升。
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